生命赞歌
　　 甘肃省临泽县第四中学八年级（9）班：刘博（指导老师：张惠琴）
　　 四季轮替，将整个世界装饰的五彩缤纷。春暖、夏热、秋凉、冬寒，不同的季节，也蕴育出不同的生命。
　　 高山之巅，矗立着一种生命一一青松。风越吼，它长得越茂盛；雨越大，它的颜色越艳丽；雷越鸣，它的腰杆就越直。岁月轮回、四季交替，它仍然毅然决然的矗立在高山之巅。
　　 茫茫沙漠，生长着一种植物——仙人掌。太阳越烈，它的颜色就越艳；风沙越猛，它的腰杆越直；地越干，它就越茂盛。千百年来，它仍然屹立在沙漠之中，为沙漠增添一抹绿色！
　　 皑皑雪地里，生长着一种植物——梅花。雪越大，它的颜色就越艳丽；风越吼，它就开得越繁盛；天气越寒冷，只有她在丛中笑。只有它才能“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，也只有它才能“墙角数枝梅，凌寒独自开”。
　　 悬崖边的石缝生长着一种无名小草，没有人去呵护她，去关心它，更没有给予甘甜的露水。它的身躯夹在那两片岩石之间，没有丝毫的多余空间。在这样的环境下，它没有放弃，而是选择了坚持，选择了努力，选择了拼搏，选择了斗争。最后，它终于冲破了那块岩石，得到了阳光的抚爱。
　　 越是贫瘠的土，越是突兀的岩，越是恶劣的环境，它们就越茂盛，越鲜艳，腰杆就挺的越直。原来它们是在用顽强来彰显生命，背景越贫瘠，他们就越张扬，生命就需要张扬。就像黄土高原生长的汉子，口中甩出的秦腔，一抑一扬，抑扬顿挫，就吼出生命的强悍，生命的坚韧。
　　 在中国的土地上，我看到了一些独特的风景，它们让我知道了生命之坚韧，生命之顽强，生命之可贵。人何尝不需。

【写作指导：在写作中如何展开联想】

　　学生作文，最常见的毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上，发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。学生在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。

　　一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。

　　二是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若《天伤的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。

　　三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》：“花生的好处……很多它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。

　　总之，联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致，联想就难以展开；如果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去基础。这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经验，不断汲取知识养料，养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样，我们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开动大脑，写出联想的内容，好文章自然会写出来了。

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